在探讨青少年的年龄范围时，不同的组织和领域有着不同的划分标准。世界卫生组织（WHO）将青少年的年龄范围划定为10 - 19岁。这一划分是基于该组织对人类生长发育阶段的科学研究。在这个阶段，身体开始经历快速的生理变化，如青春期的到来，第二性征逐渐发育。从心理层面来看，青少年开始形成自我意识，对世界有了自己独特的看法和思考方式。同时，他们也开始面临学业、社交等多方面的压力和挑战。这种划分有助于在全球范围内对青少年的健康、教育等问题进行统一的研究和规划。
在我国，法律上对于青少年的年龄界定也有一定的体现。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，未成年人是指未满十八周岁的公民。虽然法律中没有直接使用“青少年”这一词汇，但从某种程度上来说，未满十八周岁的群体很大一部分属于青少年的范畴。法律对这一群体给予了特殊的保护，涵盖了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等多个方面。例如，在家庭中，父母或其他监护人有责任抚养、教育和保护未成年人；学校要保障未成年人的受教育权和身心健康；社会各界也有义务为未成年人创造良好的成长环境。这些法律规定旨在确保青少年能够在安全、健康的环境中成长，为他们的未来发展奠定基础。
心理学领域对青少年的年龄划分有着独特的视角。一般认为，青少年期从11、12岁开始，到17、18岁结束。在这个阶段，青少年的认知能力迅速发展，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们开始能够进行更深入的思考和分析，对事物有了自己的判断和见解。同时，情绪方面也具有不稳定性，容易出现情绪波动。例如，他们可能会因为一点小事而欣喜若狂，也可能会因为一次挫折而陷入沮丧。此外，青少年在这个时期开始关注自己的形象和他人的评价，渴望得到同伴的认可和尊重。心理学对青少年的研究有助于家长和教育工作者更好地理解他们的心理特点，从而采取合适的教育和引导方式。
教育领域在划分青少年年龄时，主要考虑的是教育阶段和学生的身心发展特点。通常，小学高年级到高中阶段的学生被视为青少年。小学高年级学生一般在10 - 13岁左右，此时他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚，有了更强的自主意识。初中阶段（13 - 16岁）是青少年身心发展的关键时期，面临着课程难度的增加和升学的压力。高中阶段（16 - 19岁）的学生则更加成熟，在知识储备和思维能力上有了进一步的提升，为进入大学或社会做准备。教育领域根据不同阶段青少年的特点，制定了相应的教育目标和教学方法，以促进他们的全面发展。
从社会文化的角度来看，青少年的年龄范围可能会更加宽泛。在一些文化中，年轻人在20岁甚至25岁之前都被视为青少年。这是因为社会文化因素对青少年的定义有着重要的影响。在现代社会，随着教育的普及和社会竞争的加剧，年轻人往往需要更长的时间来完成学业和实现经济独立。例如，许多人会选择在大学毕业后继续深造，这使得他们在20多岁时仍然处于学习和成长的阶段。此外，社会文化也赋予了青少年特定的角色和责任，他们被期望在社会中发挥积极的作用，为社会的发展贡献自己的力量。因此，社会文化视角下的青少年年龄范围更注重个体在社会中的成长和发展过程。